Путь человека труден и опасен, но мы преодолеем всё и доберёмся до конечной точки нашего пути – Вершине знаний.

Задачник


Мордкович А.Г. и др. Алгебра. 7 кл.: Задачник для общеобразоват. учреждений/А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская.

Мордкович А.Г. и др. Алгебра. 7 кл.: Задачник для общеобразоват. учреждений/А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская. — 4-е изд., испр. — М.: Мнемозина, 2001. — 160 с: ил.Задачник содержит разнообразные системы упражнений, тщательно выстроенные на четырех уровнях — по степени нарастания трудности. В задачнике учтен опыт работы учителей. У вас в руках вторая книга указанного комплекта — задачник. Названия его глав и параграфов в точности соответствуют учебнику. Для изучения курса алгебры в 7-м классе ваши ученики должны иметь две книги: учебник и задачник. Обращаем ваше внимание на то, что это издание задачника существенно отличается от изданий 1997-1999 годов: упражнения переструктурированы, появились новые упражнения, исключены некоторые упражнения, оказавшиеся малоудачными, проведена ревизия ответов. Все изменения сделаны на основе изучения опыта работы учителей с предыдущими изданиями задачника. Задач и упражнений в задачнике избыточно много. Идя на это, авторы хотели предоставить учителю объемный и разноплановый набор упражнений с тем, чтобы ему не пришлось искать дополнительный материал в Других учебных пособиях и у него была бы возможность выбора. Разумеется, далеко не все упражнения должны быть решены учениками в классе, дома или в порядке повторения. Опыт использования предыдущих изданий показал, что учителя иногда стремятся прорешать со своими учащимися все упражнения, боясь упустить что-либо интересное или важное. Ограничивайте себя, иначе вам не удастся вписаться в жесткое поурочное планирование, представленное в указанном выше методическом пособии.

 Просмотреть  содержание  »

Мордкович А. Г. и др. Алгебра. 8 кл.: В двух частях. Ч. 2: Задачник для общеобразоват. учреждений Т. Н. Мишустина, Е. Е.

Мордкович А. Г. и др. Алгебра. 8 кл.: В двух частях. Ч. 2: Задачник для общеобразоват. учреждений Т. Н. Мишустина, Е. Е. Тульчинская. — 5-е изд., испр. — М.: Мнемозина, 2003. — 239 с: ил.Задачник полностью соответствует учебнику. В каждом параграфе содержится система упражнений, тщательно выстроенная по степени нарастания трудности и достаточная для занятий в классе, выполнения домашних заданий и самостоятельных работ. Количество упражнений в задачнике в два-три раза больше, чем в других ныне действующих учебных пособиях по алгебре. У вас в руках вторая книга комплекта, которая составляет единое целое с первой книгой (часть 1 — учебник, часть 2 — задачник). Наличие отдельного задачника позволило авторам дать полноценную по объему систему упражнений (без привлечения других источников), достаточную для работы в классе, для домашних заданий и повторения. В этом издании, по сравнению с изданиями 2001 и 2002 гг., сделана некоторая корректировка. Во-первых, исправлены ошибки и опечатки в ответах. Во-вторых, внесены изменения (исправления или уточнения) в условия отдельных упражнений.

 Просмотреть  содержание  »

Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10—11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. — 10-е изд., стереотип.

Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10—11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2006. — 188, [4] с.: ил. — (Задачники «Дрофы»).Овладеть школьным курсом физики — это значит не только понять физические явления и закономерности, но и научиться применять их на практике. Всякое применение общих положений физики для разрешения конкретного, частного вопроса есть решение физической задачи. Умение решать задачи делает знания действенными, практически применимыми.
Приступая к решению задачи, нужно прежде всего вникнуть в смысл задачи и установить, какие физические явления и закономерности лежат в ее основе, какие из описанных в ней процессов являются главными и какими можно пренебречь. Надо выяснить, какие упрощающие положения можно ввести для решения задачи. Рассчитывая, например, время падения тела с некоторой высоты, исходят из следующих упрощений: тело считают материальной точкой, ускорение свободного падения — постоянным, сопротивление воздуха не учитывают. Принятые допущения отмечают при анализе задачи.
В сборник задач по физике включены задачи по всем разделам школьного курса для 10—11 классов. Расположение задач соответствует структуре учебных программ и учебников.

 Просмотреть  содержание  »

Н.А. Панов, С.А. Шабунин. Домашняя работа по физике за 10-11 класс к задачнику «Физика. Задачник. 10-11 кл.

Н. А. Панов, С. А. Шабунин. Домашняя работа по физике за 10 - 11 класс к задачнику `Физика. 10 - 11 класс. Пособие для общеобразовательных учебных заведений` Рымкевич А. П. Серия: РешебникОсновы кинематики. Механическим движением называется изменение положения тела с течением времени. Кинематика, как раздел механики, исследует движение тел, не рассматривая его причин. Одним из самых важных частных случаев механического движения является поступательное движение. При нем любая ось, проведенная через тело, остается параллельной самой себе.
Для удобства описания поступательного движения используется понятие материальной точки. Материальной точкой называется тело, размерами которого при решении данной задачи мы можем пренебречь. Материальная точка — это модель, и в природе их не существует. Не следует забывать, что одно и то же тело в одних условиях можно рассматривать как материальную точку, а в других нельзя. Например, при движении Земли вокруг Солнца Землю можно считать материальной точкой, а при движении пешехода по ней, конечно, нельзя.

 Просмотреть  содержание  »





Все материалы взяты из открытых источников и представлены исключительно в ознакомительных целях. Все права на книги принадлежат их авторам и издательствам.



Вход в систему